עבודה יצירתית

עבודה יצירתית

עבודה יצירתית, במסגרת פרויקט שורשים: "מתנות קטנות".

לאחר שסיימתם את יומן המסע שלכם, הגיע הזמן להסתכל לאחור ממעוף הציפור על הדרך שעברתם. עבודת היצירה אמורה לאפשר לכם להתבונן לעומקו של התהליך שעברתם ולהבין את הגילויים אותם גיליתם. העבודה היצירתית מיועדת לבני הבית או לאנשים החשובים , האהובים והמשמעותיים בחייכם.

פעילות יצירתית זו הינה הזדמנות להביע את הרגשות, את המחשבות ואת הדעות.

אופן הכנת העבודה:

-         הכינו ועצבו 3 קופסות מתנה.  

אפשרות א' –

בחרו מספר אנשים , כמספר המתנות, כשהאנשים הינם דמויות קרובות אל ליבכם וממלאים חלק משמעותי בחייכם.

-         לגבי כל דמות שבחרתם – החליטו האם אתם רוצים לקבל ממנה מתנה או להעניק לה מתנה . 

-         מהי המתנה אותה אתם מעניקים לדמות או מקבלים ממנה ?

(שיר, סיפור, חפץ, מכתב, מסמך, אלבום, תמונה, דיסק, מצגת, סרטון, תעודה...).

-         הכינו את המתנות והכניסו אותן לקופסות השונות .

-         מדוע מתנה זו משמעותית עבור הדמות ?

        אפשרות ב' –

    - העוצמות והחוזקות שגיליתי בי, במשפחתי, בקרוביי, בעקבות    עבודת החקר: עוצמות הן תכונות או יכולות טובות, שאולי אנו מכירים מחיי היום יום שלנו. עוצמות גם יכולות להתגלות לנו דווקא ברגעי משבר. עוצמות הן הדברים שאנו טובים בהם, היכולות הטובות שלנו, הדברים שעוזרים לנו להתמודד בצורה טובה במצבים שונים בחיים.

- חשבו על 3 נקודות חוזק /עוצמות שגיליתם עליכם, על בני משפחתיכם ועצבו אותם בתוך קופסת המתנה.

- חשבו מדוע תכונה זו חשובה לכם, לבני משפחתיכם.

שימו לב!  התוצר חייב להיות קופסות מתנה, כשהגדולה ביניהם לא תעלה על גודל A4.

 עליכם לצרף דף הסבר שיכלול הסבר על המתנה, מדוע בחרתם אותה, למי אתם מעניקים אותה , או ממי קיבלתם  והסבר על העיצוב שלה.

                                                                        בהצלחה !

מתנות קטנות : רמי קלינשטיין

זה עוד יום שישי נושם את האוויר

האור והצל משחקים שוב תופסת

השולחן ערוך תמונות ילדות על הקיר

שיירות לבנות חוזרות מבית כנסת

והריח הזה ששורט לי את הלב

מתגנב מתגנב ופותח דלתות

אל אושר קטן אל אותו שיר ישן

שעובר אצלנו במשך דורות

מתנות קטנות

מישהו שלח לי מתנות קטנות

רסיסים של כוונה עיגולים של אמונה

מתנות קטנות

מישהו שלח לי מתנות קטנות

כמו הכוח לקבל את מה שאין את מה שיש

מה עוד אפשר כבר לבקש.......

שביל בחירה

שביל הבחירה

עליך לבחור שביל אחד בלבד מתוך פרקי הבחירה שלרשותך.

הפרק ייכתב בצורת פוסט, כחלק מהבלוג.

1 משפחתי המורחבת –

משפחת אבי: סבא, סבתא, דודים , דודות , סבא רבא, סבתא רבא.

משפחת אמי: סבא, סבתא, דודים , דודות , סבא רבא, סבתא רבא.

ניתן להתייחס ל: קורות חיים, אורח חיים , מקום לידה, מקורות פרנסה, סיפורי עלייה, סיפורי מלחמות, אירועים היסטוריים הקשורים בתולדות המדינה אשר משפחתך הייתה עדה או מעורבת בהם, תנועות נוער וארגוני נוער.

.2   חקר הקהילה –

סיפור של קהילת יהודי ארץ המוצא של המשפחה, מנהגי הקהילה, אנשים מפורסמים בקהילה ומעגלי חיים (שבת, בר מצווה, חתונה וכדומה).

3.. "מרוץ שליחים" – אני כחוליה בשרשרת הדורות.

תיאור טקסים ומנהגים מסורתיים במשפחתי, העוברים מדור לדור (למשל, חגיגות המימונה), חשיבות המנהג או הטקס והשינוי שחל בו במשך הדורות. 

4.   אירוע היסטורי – אירוע היסטורי שאחד מבני המשפחה נטל בו חלק במישרין או בעקיפין. האירוע יכול להתקשר למאבק ציוני שהוביל להקמת המדינה או לפעילות ציונית במהלך שנות קיום המדינה, לשואה ולגבורה של העם היהודי. 

5 "מלחמה ושלום" – נקודת המפגש של המשפחה עם מלחמה כלשהיא ו/או עם שלום .

6.   "גלגולו של חפץ" – תיאור חפץ שעובר מדור לדור, משמעותו והזיכרון שנושא עמו.

7.   "מסמך מן העבר" – תיאור המסמך, משמעותו וערכו של המסמך ומה ניתן ללמוד דרכו על התקופה ומאפייניה.

8.   התבגרות בזמנים ובמקומות שונים בעולם – תהליך ההתבגרות, תיאור שלושה טקסי בגרות בעולם, כיצד מציינות התרבויות השונות בעולם את כניסת המתבגרים לעולם המבוגרים, טקס בר המצווה ביהדות וההבדל בין טקסי ההתבגרות בעולם לטקס בר המצווה ביהדות.

9.   חקר טקס בר/בת המצווה ביהדות – כיצד נהגו לחגוג בימי קדם בר/בת מצווה,  כיצד חגגו בר מצווה בשואה, אופן חגיגת בר/בת  המצווה בקהילות השונות, האם מנהגים אלה השתמרו עד היום ?כיצד חגגת את בר / בת המצווה שלך ? מה המשמעות של בר/בת המצווה עבורך ? 

10.                     העלייה לתורה ופרשת השבוע שלי – מהי עלייה לתורה, מה מקור השם דרשה, מהי "פרשת השבוע" ?

תאר את טקס העלייה לתורה שלך ואת פרשת השבוע שלך , על מה מסופר בפרשת השבוע שלך ?

11.                     "השבת המשפחתית שלי" – כיצד נראית השבת במשפחתי, פעילויות משפחתיות המאפיינות את השבת במשפחתנו, כיצד נראה שולחן השבת במשפחתי, מנהגים שעברו מדור לדור וקשורים לשבת במשפחתי, מתכון ייחודי העובר במשפחה מדור לדור.

12.                     אלבום משפחתי – תמונות משפחתיות המספרות את סיפור המשפחה שלי לאורך הדורות. סידור התמונות עפ"י סדר כרונולוגי, תיאור והסבר של כל תמונה והמשמעות עבורי.

 .                     "סיור משפחתי" – סיור של המשפחה באחד מאתרי המורשת , תיעוד הסיור (ניתן לצרף סרטון/תמונות )וכתיבת פוסט בעקבות הסיור : שם האתר, תאריך הביקור, תיאור הביקור, סיפורו של המקום, תיאור הדמויות הקשורות למקום ומה הרגשתם במהלך הביקור? 

שביל הערכים

שביל הערכים

הערכים של ביה"ס הם כבוד, אחריות ומצוינות. 

אפשרות א': 

עליך לבחור בערך אחד, המאפיין את משפחתך ולהסביר מהו ומדוע בחרת בערך זה,

כערך שמאפיין את משפחתך.    

אפשרות ב': 

עליך לכתוב על סיפור משפחתי הקשור לאחד הערכים.  

שביל הנדודים

שביל הנדודים של משפחתי

שביל הנדודים של משפחתי:

עליכם ליצור באמצעות Tour builder ארבעה מסלולים שונים של בני המשפחה:

הקפידו לשרטט כל מסלול בצבע שונה:

- מסלול הנדודים של סבא מצד אבא

- מסלול הנדודים של סבתא מצד אבא

- מסלול הנדודים של סבא מצד אמא

- מסלול הנדודים של סבתא מצד אמא.


כמו כן, יש להוסיף תיאור והסבר בפוסט של מסלול הנדודים

לדוגמה:  "מסלול הנדודים של סבא משה מתחיל בעיר ליבוב, שם נולד בשנת 1940....."

- ניתן להוסיף תמונה, קישור, סרטון .

- במסלול הנדודים ניתן לציין ארץ או עיר.

מצ"ב קישור ליצירת מסלול הנדודים :

Tour builder

מחוון להערכת ציון עבודת השורשים

מחוון לבלוג "שורשים וכנפיים – מסע של זהות".

	סה"כ ניקוד	הערות
עמידה בלו"ז במהלך השנה.	10 נקודות
מבוא וסיכום: הקדשה, חוויות, תהליך העבודה, רפלקציה, תרומת העבודה ותודות, גוון אישי.	5 נקודות.
שביל הזהות האישית והמשפחתית	10 נקודות
שביל המשפחה הקרובה	10 נקודות
אילן יוחסין	10 נקודות
מפה שיתופית google maps	10 נקודות
שביל הערכים	10 נקודות
פרק בחירה	10 נקודות
עבודה יצירתית "מתנות קטנות"	10 נקודות
שימוש בכלים מתוקשבים: סרטונים, תמונות, tagxedo, Wordel ועוד...	10 נקודות
עיצוב גרפי :עיצוב כתרות, הדגשות, שימוש בגופנים, צבעים, רקעים	5 נקודות

שביל שלישי - אילן יוחסין

שביל שלישי – שביל הדורות (חודש ינואר)

בשביל זה ננסה להרחיב את המבט על משפחתנו. ננסה להבין היכן אנו ממוקמים בעץ המשפחתי וכיצד אנו קשורים לקרובינו - להורינו, לדודינו, לסבים ולסבתות.

לשם כך יצטרך כל תלמיד לבנות אילן יוחסין ולהעלותו לבלוג. על אילן היוחסין להמחיש את שרשרת הדורות במשפחה ולייצגלפחות שלושה דורות במשפחתכם המורחבת:

1. דור הילדים (הדור שלכם)
2. דור ההורים, הדודים והדודות
3. דור הסבים והסבתות 

תוכלו להיעזר באחת משלוש התוכנות הבאות:

• אתר האינטרנט my heritage - מומלץ ביותר.
• פאוורפוינט (Powerpoint).
• וורד (Word). 

את ההנחיות המפורטות לבניית אילן היוחסין בכל אחת מהתוכנות ניתן למצוא בהמשך (ראו למטה בעמוד זה).

תאריך אחרון להגשה: יום חמישי, 22.1

הנחיות לבניית אילן היוחסין בתוכנות השונות:

     א. בניית אילן יוחסין באתרmy heritage 

בניית אילן יוחסין באתר זה היא בחינם (למעט גירסת הפרימיום), אך מותנית בהרשמה. אין מגבלה על מספר האנשים שאפשר להכניס לעץ, וניתן להוסיף גם תצלומים, אירועים ומסמכים אחרים. ניתן לשמור את הקובץ כקובץpdf  וגם כקובץ תמונה. שמירה של אילן היוחסין כקובץ תמונה, תקל על העלאתו לבלוג שלכם. 

1. כדי להוריד את תוכנת Family Tree Builder – נא ללחוץ כאן

2. התקינו את התוכנה במחשב שלכם, לפי ההוראות

3. הירשמו (ללא תשלום)

4.הזינו את הפרטים שלכם

5. בנו את העץ, צרפו פרטים, תצלומים, ומסמכים

דוגמה לאילן יוחסין ב-my heritage:

            ב. בניית אילן יוחסין ב-powerpoint

     1. בסרגל הכלים העליון לחצו על הקישור "הוספה", ואחר כך על הקישור smart art.
2. מבין אפשרויות הגרפיקה בחרו אחת מבין צורות ההירארכיה המתאימה.
3. הוסיפו בתוך הריבועים את שמות בני המשפחה.
4. ניתן להוסיף ריבועים ע"י "העתק" ו"הדבק".

     ג. בניית אילן יוחסין ב-word

      אתר לופה מציע הסבר כתוב בליווי סרטון לבניית אילן יוחסין באמצעות תוכנתword .

במהלך בניית העץ ניתן להוסיף רמות ע"י לחיצה על שני החיצים הקטנים שנמצאים בצד הימני של תיבת הטקסט שמסביב לעץ. באופן זה ניתן להוסיף בני משפחה נוספים בתיבה שנפתחת לנו. 

דוגמה לאילן יוחסין בוורד:

    
שתי הצעות נחמדות לסיום (לא חובה, אבל כדאי להכיר):

באתר של בית התפוצות קיים מאגר ממוחשב של אילנות יוחסין של משפחות יהודיות מקצווי תבל. ניתן לערוך חיפוש וגם לרשום את אילן היוחסין שלכם. הזמנת חיפוש במאגר כרוכה בהרשמה ובסכום של 25 ₪ לארבעה שמות משפחה.

לחצו על הקישור הבא ותוכלו לקרוא הסבר על מקורות שמות המשפחה, ואולי למצוא גם את שם המשפחה שלכם.

פרק שני - אני ומשפחתי

משפחתי הקרובה – הנחיות לכתיבת הפרק:

זֶה הִתְחִיל בִּשְׁנֵי הוֹרִים

עַלִּיזִים וּצְעִירִים

שֶׁהוֹלִידוּ בִּשְׁבִילִי

אֶת הַמִּשְׁפָּחָה שֶׁלִּי...

לחקור משפחה זה לא פשוט...

במשימה זו תשוחחו עם קרובים ובני משפחה כדי ללמוד על תולדות משפחתכם.

צפויה לכם חוויה מעניינת, שבה אתם עשויים ללמוד דברים חדשים על עברה של      

המשפחה, ואולי גם על עצמכם.

המסע אל העבר של המשפחה טומן בחובו חוויות והתרגשויות משמחות, אך לפעמים גם גילויים עצובים או קשים. לפעמים אפשר לשוחח עם אנשים רבים גם מצד האם וגם מצד האב. לפעמים אפשר לראיין רק אדם אחד או צד אחד במשפחה. אך אפילו בראיון אחד, עם בן משפחה אחד, אפשר לגלות עולם מלא.

איך לשוחח עם המרואיין...  

·      קודם כל, רצוי מאוד שהריאיון יתנהל כשיחה פתוחה ולא בצורת "חקירה". ניתן

     להקליט את השיחה. לא כל כך משנה אם המרואיין יענה על עשרים או על

     חמישים שאלות. מה שחשוב זה שהוא יספר לכם הרבה דברים מעניינים, 

     שמהם תוכלו ללמוד הרבה על העבר של משפחתכם.

·      כדאי שתזכרו כי אתם הולכים לשיחה עם אנשים מבוגרים, ולפעמים

מבוגרים      מאוד. נסו להתאים את עצמכם לקצב שלהם. לפעמים ייראה לכם כאילו

     המרואיין מאריך מאוד בנושא מסוים – אין דבר! אם תהיה לכם סבלנות,

     לפעמים תזכו לשמוע דברים מעניינים שבכלל לא ציפיתם להם ואף תזכו 

     ליהנות ממסע מרתק אל העבר!  

·      לפעמים תגלו כי שאלתם שאלה בנושא אחד, ואילו המרואיין מתרכז בתשובתו

     בנושא אחר. גם זה לא נורא! במקום לקטוע אותו באמצע, מוטב לתת לו

      לספר את מה שהוא רוצה לספר (לעיתים תגלו כי הם ענו גם על שאלה

      אחרת שרציתם לשאול).

 ·      כאשר משהו לא ברור בדברי המרואיין, בקשו ממנו בנימוס לחזור ולהסביר

      את הדברים. וכמובן לא לשכוח להודות למרואיין על הזמן שהקדיש לכם.

             שאלות להורים:

   w        מקור שם המשפחה, האם שונה במהלך הדורות? אם כן, מדוע?

   w        לאמא: מה היה שם משפחתך לפני נישואייך? מה משמעותו ומה

                   מקורו?

   w        כמה אחים ואחיות לכל אחד מכם? מתי ואיפה נולדו?

   w        מה היתה שפת הדיבור בבית?

   w        במה אתם עוסקים? האם יש לכם תחביבים? מה אתם אוהבים

                  במיוחד?

   w        מה למדתם? בתיכון – באיזה בית ספר? באוניברסיטה – באיזו?

   w        מי הם חבריכם? מי היו חבריכם בילדות? עם כמה מהם אתם עדיין        

                   שומרים על קשר?

   w        האם יש לכם חוויות מיוחדות לספר?

   w        האם יש לכם סיפורים מיוחדים לספר עלי?

   w        מה אתם מאחלים לי לשנת בר / בת המצווה?

שאלות לאחים:

w        מהו שמכם ומהו מקור שמכם?

w        מה עיסוקכם (לימודים, צבא, עבודה)?

w        מהם תחומי ההתעניינות שלכם? האם יש לכם תחביבים? אילו דברים

      מאפיינים אתכם?

w        מה משותף לשנינו?

משימת חובה:

בחרו תמונה משותפת עם אחיך/אחותך המתארת חוויה משותפת וספר את הסיפור שמאחורי התמונה.